畢竟這個時代的人普遍知識匱乏，好騙是好騙，但是玩砸了絕對不好收拾，智商越高接受教育程度越不容易被影響，但是🚏💕👰智商這玩意和天賦掛鉤娘胎里帶出來的，而受教育程度林寒已🕶🎈🏈經絕望了，大寧又不是后世，掃盲行動義務教育這樣搞下來找個不認識字的都難，問題是大寧是找個認識字的都難好不好。

    心理干涉什么的對付胡人🞈💈🏶的確是最好的利器，但是會這個方法的人轉過頭來對付自己人，而且門檻低的讓林寒感到絕🌻望，出了事情后林寒就算是知道該怎么解決🜧🄞⚐，也沒什么好的解決辦法啊。

    看看姜尚對林玉做的事情，林寒的法子可是對一群🏸🞴😕人搞還能成功啊，心里干涉這玩意搞砸了真🗨🞈的收拾不住好不好。

    而這也是林寒在第一時間就將這個危險的方法排除在了對付胡人的方法中了，林寒甚至有些慶幸☠這🍌玩意在這個時代只有他知道。

    “果然不是一般的危險”顏玉卿看著一身冷汗的林寒，好似對林寒的戰栗感同身受，再也不提這件事了，一個失控后就連號稱謫仙的林寒都束手無策的方法，絕度不是一般人能觸及的，就好像神明都視作禁忌的力量，凡人覬覦只會招來災難！“小子還是繼續說自己的計劃吧，第一部分完成后計劃的重點就可以放在教化之上，一手胡蘿卜一手大棒這種上不了臺面的手段對付那個時候的胡人應該十拿九穩，這些事情您老比小子清楚，只是需要注意兩點，行教化之事教授一些禮制之事四書五經卻🗰是可以的，但是涉及到某些可以讓胡人失控的技術還有手段卻是不行”林寒繼續說到，很顯然剛剛的話題讓林寒也有些心悸，他需要一個話題來轉移自己的注意力“你是害怕教會徒弟餓死師父的事情發生？”

    顏玉卿皺了皺眉頭，在他的印象中林寒不該是這么小氣才是，不過對于林寒的話顏玉🟋卿還是信服的。

    “或許在顏師看來這些東西只是細枝末節的存在，但是在他們沒有真正認同自己是大寧人之前技術類的東西是不能對他們開放的，俠以武犯🞓📮🞒禁，儒以文亂法。

    胡人最擅長的就是利用爪牙劫掠，用自己最擅長的方式來解決問題，誰也不能說是錯，但👚🉚🇺是好不容易才將胡人爪牙敲碎，還不能胡人長腦子就給他們新的爪牙，殊為不智”“就好似一個懵懂無知的孩子，📡我們剛剛將他手里的棍棒奪過來，然后隨手遞過了刀劍一般？”

    “就是這個道理，各種技術，醫術等等這些本就是胡人的短板，在胡人沒有徹底變成自己人之前，教這些東西給胡人，就是在資敵，先明禮再做人，然后成才，只是胡人明禮做人🆏🎨📩的時間要很長很長”“原來如此，此事老夫記下了”顏玉卿明白了林寒想要表達的意思，也終于明白了以前儒家的教化為什么不成功了，明禮做人成才三步，漢人明禮從先秦到漢朝走了近乎千載，想幾年🁝🆰📉就讓胡人明禮，簡直就是玩笑，明禮這一步都沒走完，就讓胡人成才了，不失敗都沒天理了。

    “事實🞞上這一步于我漢家百姓也是有利的”林寒就好像偷吃到雞的小狐貍一樣頗有幾分炫耀的看著顏玉卿。

    “哦？

    老夫就道你小子做事絕對不會如此簡單，說來聽聽，讓老夫高興高興”顏玉卿頓時來了興致，這件事自然是于大寧有利，但是林🚋👱🌨寒說的卻是于漢家百姓有利，🋎這其中自是不同的。

    “天下熙攘皆為利往來，雖然恩科取仕給寒門開了一條路，但是若是說幼有所教還🅂是有些遠，一方面是門閥從中做阻另一方面是🚋👱🌨百姓自己也沒有這個想法，倘若百姓看到先生在教蠻夷識禮認字會如何？”

    林寒一副自己奸計得逞的樣子，沒辦法這個時代的教育推廣就是這么扯🋧淡，一方面是勞動力不允許家中有🄘脫產者，另一方面就是百姓壓根沒有讀書的概念，大寧贏了胡人，現⛨🜽在胡人都可以讀書認字了，大寧百姓自然心生不平衡。

    一個胡人都有資格認字了，為啥我們的孩子就🆰📑🚋得面朝黃土背朝天的干活？

    不行再苦🅡🈊☍不能苦孩子，必須也送去讀書認字，要不然連那些蠻子都不如，這不是丟人么？

    最起碼林寒的這個法子解決了普及教育的一大痛點！求著別人學，還不如讓這些百姓求著先生教“百姓自是會不平衡，進而🁭🉄🄯主動求學，原來如此，原來如此，世人皆說你聰明過人，果然如此啊而且那個時間段恐怕在江南普及良種也有成效了，家中就算少勞作🏸力也不會有所影響這才是真正的幼有所教啊！”