羅校長無📉🙀🇐力反駁，尷🔃尬的🎝💆🏩笑了笑，也感覺自己確實有些貪心了。

    資金、運營🖓都是人家在做，自⚵🕴🍴己這一方又做了多少？

    是，東西被自己的人研究出來的，可這學🚏校創📛立三年之久，研究出來的東西還少嗎？

    哪一🟤個化為🖓經濟效益了？哪一個讓成果變現了？

    “羅校長，您也別瞧不起這百分之五。

    如果研究出來的東西，🎞一年能賺得一億元凈🁪利潤，百分之🝇🉁五就是五百萬。

    凈利🟤潤十個🖓億就是五千萬，您還覺得少嗎？”

    “額，讓你說的這也太輕松了吧？能賺上那么多錢嗎？”羅校長深👧深地表示懷疑道。

    “您把那個“嗎”字🔃給我去掉，先定個小目標，賺它個十個億，就能分你們五千萬了🊕。🖬

    再說咱們雙方又不可能只研究一個東西，量變都能成🄮🀷質🅱變🝇🉁。

    十個成果，二十個成🔃果，三十個成果呢？到時候應用到市場經濟當中。

    別人的賺錢能力你不相信，那我的能力你還🁪不相信嗎？”

    你說的好有道理，我竟無言以對。

    “好吧，我信了。”羅校長道。

    他接著往下念：“深城大學研究的🕩所有成果，權御集團🅱在同等條件下，有優🊯先購買使用權。

    嗯🙅🇾，這倒是無所謂，如果真🚙📰的想賣，那賣給誰都是🂌一樣賣。

    企業以研究課題或以項目經費的形式委托給🁪校方。