姜哲牽著小卡，在海邊木質(zhì)棧道上漫步。小卡帶著鈴鐺，一會兒在左，一會兒又趨右，跑的歡暢，留下一串清脆的聲音。九月，是濱海旅游的旺季。姜哲避開熱鬧的景點，在游客比較少的海岸散步，尋找靈感。他邊走邊看，特別留意不太被人注意的細(xì)節(jié)，或者從另一個角度去觀察被人們熟知的景色。看到了有趣的物像，就用相機(jī)拍下來。他關(guān)注的景象中，往往都有一些2001年的特殊印記。這些印記經(jīng)常被人們熟視無睹。比如不同年齡的人，喜歡什么服飾，戴什么，拿什么；大街上的常見車輛，招牌，老款的自行車，街上的小攤位，零食小吃等等。這些時代的印記，在未來會逐漸改變，有些甚至?xí)А＝苡形磥淼囊庾R，知道哪些東西在未來會被淡忘，甚至想找資料都找不到，所以，把這些東西記下來，畫出來，也會是一件有意思的事。姜哲走累了，就坐在供路人休息的椅子上，查看相機(jī)內(nèi)存。不知不覺，兩個小時，已經(jīng)積累了百余張照片。他覺得今天的收獲已經(jīng)不少，便帶著小卡，趕回畫室，繼續(xù)準(zhǔn)備創(chuàng)作。接下來的幾天，姜哲白天上課，利用晚上的時間，把自己構(gòu)思的稿子，變成色彩稿。每天畫幾張，逐漸積累了十幾張創(chuàng)作稿。這些稿子有的偏寫實，有的只是朦朧的景色。可惜，他積累的稿子，在系統(tǒng)那里多數(shù)被評價為普品，只有幾張被評價為佳作。在系統(tǒng)這里得不到高的評價，姜哲覺得，即便參加展覽，恐怕也不會獲得太好的成結(jié)果。創(chuàng)作沒有進(jìn)展，不過，值得高興的是，隨著他對米開朗基羅素描的臨摹學(xué)習(xí)，素描課的創(chuàng)作漸入佳境。周五下午，賈老師來到畫室，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。他走到姜哲的作品前，凝神觀察。姜哲的作品上，沒有用大量明暗去渲染背景，而是利用線條結(jié)合明暗，充分表現(xiàn)雕塑的結(jié)構(gòu)、動勢、空間、體量、通過營造這幾個方面的效果，來烘托雕塑的力量感和整體美感。賈老師很喜歡姜哲作畫時不急不躁的態(tài)度，但又擔(dān)心表揚太過，讓其驕傲。所以，考慮好說辭，對姜哲指出其作品的優(yōu)點，是對雕塑動勢和美感的把握，然后，建議他學(xué)習(xí)大師技巧后，要靈活運用，要形成自己的表現(xiàn)語言。姜哲順勢提出臨摹時的一些疑問。賈老師和姜哲聊過臨摹方法后，又去看其他人的作品。等他看過所有人的作品，就開始集中講評。“姜哲，付敏，牟星的作品各有特點，大家可以看看。很多同學(xué)的畫上出現(xiàn)了無用的明暗，那些畫的太快，太浮躁的同學(xué)要注意了……”賈老師直接點出學(xué)生們作品中出現(xiàn)的問題，要求學(xué)生改掉藝考時養(yǎng)🀣⚏成的作畫習(xí)慣。“我對專業(yè)課作業(yè)的要求是很嚴(yán)的，如果有不合格的作業(yè)，就要重做。”賈老師對懈怠的學(xué)生嚇唬一番，就離開畫室。一些學(xué)生開始考慮，要不要重畫。還有人跑去觀摩作品。姜哲已經(jīng)習(xí)慣了這種狀態(tài)，不受影響的繼續(xù)作畫。傍晚，他再次審視自己的作品。原本有規(guī)律的排線與線條，有一部分逐漸融入結(jié)構(gòu)。畫面中的光影因素被減弱，通過突出結(jié)構(gòu)的美來打動觀眾。因為塑造技巧的原因，雕像隱隱還有點大理石的分量和質(zhì)感。至此，塑造工作已經(jīng)完成大半，剩下的兩天專業(yè)課時間，可以收拾調(diào)整畫面。姜哲離開畫室前，觀摩付敏和牟星的畫。這兩人都在有意識的改變自己的創(chuàng)作意識，一些畫的不錯的同學(xué)，也在努力修改畫面。他理解同學(xué)之間相互比較相互促進(jìn)的作用。同學(xué)們的改變，也讓他有壓力，不敢放松。姜哲帶著挎包，和同學(xué)們打過招呼，離開畫室，去小食堂吃飯。陳嫣已經(jīng)在小食堂等待。見面后，她異常熱情拉🇑🗳☂著姜哲噓寒問暖：“累了嗎？今天想吃什么？我請客。”姜哲被她拉著走進(jìn)小食堂。“先說清楚，今天這是什么局？”陳嫣討好的說道：“哎呀～我想請你吃飯了，不行嗎？”“不對！”姜哲不走了。“看你的模樣，就知道有事兒。說不說，不說我走了。”陳嫣拉住姜哲：“一邊吃一邊說，可以吧？”“好。”姜哲點了一份番茄雞蛋面，看到今天有陶碗裝的粉蒸肉出售，就點了一份兒。兩人在就餐區(qū)坐下。姜哲也不說話，低頭吃飯。面條質(zhì)量一般，粉蒸肉很好吃。陳嫣看著姜哲吃飯，問道：“能不能麻煩你一點事兒？”姜哲用筷子抄面：“先說什么事？”“我們要畫幾張服裝設(shè)計效果圖。伱能不能幫忙上色，你的水彩畫比我畫的好。”姜哲把面條吸溜到嘴里，嚼了幾口，咽下去后，問道：“幾張？”陳嫣說道：“四張，以你的水平，很快就畫好了。”姜哲又問：“真的畫好鉛筆稿了嗎？”陳嫣呵呵一笑：“畫了個大概。”姜哲無奈：“第二節(jié)專業(yè)課，就開始偷懶了，是吧？”陳嫣說道：“我們學(xué)模特，又不是設(shè)計師。我班里很多同學(xué)請男朋友幫忙的，你不出面，我很丟人的。”她看姜哲無動于衷，湊到他耳邊，嗲嗲的說道：“求你了，**。”姜哲覺得耳朵癢：“去哪里畫？”“去我們教室。”“被你們同學(xué)看到了，會不會有人去告狀？”“幾個同學(xué)都這么干的。”……兩個人吃過晚飯，走到模特班的教室所在的教學(xué)樓。這棟樓里容納了很多專業(yè)的教室。陳嫣推開教室門，引著姜哲進(jìn)門。姜哲看到，教室里有兩對男女。他們看向姜哲的眼神中，算是八卦。陳嫣和幾個人打招呼。姜哲發(fā)現(xiàn)，陳嫣班里的兩個女生果然是找外援幫忙。陳嫣搬來了一塊畫板。姜哲一看，好家伙，畫板上裝裱了四張服裝設(shè)計圖。鉛筆稿的設(shè)計圖特別簡單，一些細(xì)節(jié)比如領(lǐng)口，袖口，裙邊，口袋等體現(xiàn)設(shè)計的位置，畫的很模糊。姜哲看了陳嫣一眼：“這就是設(shè)計圖？”陳嫣笑著說道：“你覺得哪里不好，幫我改改。”姜哲不懂服裝設(shè)計，問過設(shè)計要求之后，就用水彩和鋼筆淡彩的辦法畫效果圖。他為了避免服裝效果雷同，在一張效果圖上，用色粉表現(xiàn)毛料的材質(zhì)。陳嫣一邊說著自己的想法，一邊看姜哲作畫。她對姜哲行云流水般的作畫辦法，贊不絕口。姜哲在畫的過程中，發(fā)現(xiàn)陳嫣對服裝很敏感，而且很有想法。只是她有點懶，又不太愿意花時間去訓(xùn)練，導(dǎo)致草稿和創(chuàng)意嚴(yán)重偏離。等他畫完四張，陳嫣告訴他，還有四張小幅的設(shè)計效果圖等著他。姜哲說道：“我就知道，這事兒沒這么簡單吧。你等著，我先去衛(wèi)生間，你自己把鉛筆稿準(zhǔn)備好。”陳嫣說出廁所的位置，然后笑嘻嘻的囑咐姜哲：“廁所比較黑，有水，你注意別滑倒，別踩到惡心的東西。”姜哲按照陳嫣的說法，找到廁所。廁所的三個燈壞了兩個，果然比較黑。不知道哪里漏水，地面濕乎乎的，還能聽到滴水的聲音。姜哲小心的看著腳下道路，找到位置，嘩啦嘩啦的放水。然后，踩著濕乎乎的地面，往回走。剛走兩步，忽然察覺啪嗒啪嗒的腳步聲中，似乎還有別的聲音。姜哲仔細(xì)分辨，那聲音，像是像是嘁嘁喳喳的低語，也像什么東西在刻意壓制呼吸。當(dāng)他發(fā)覺，聲音好像是從男衛(wèi)對面的女衛(wèi)傳來時，頓時打了一個冷顫，背后仿佛刮起陰風(fēng)。不知道是不是心理作用，原本就昏暗的燈火，一下子變得慘慘悠悠。對面隱隱綽綽的，似乎隱藏著東西。盡管他是個十八九歲的小伙子，但經(jīng)歷了重生，又處在這樣的環(huán)境里，怎么可能不怕？他緊握手機(jī)，努力邁步，告訴自己，沒事的，別自己嚇唬自己。就在姜哲要走出男衛(wèi)門口的時候，對面女衛(wèi)中突然閃出兩個黑影，發(fā)出哈的一聲姜哲驚懼之下，猛的大吼一聲。對面的兩個黑影被姜哲的吼聲嚇得向后倒退，衛(wèi)生間大門外也傳來一聲驚呼。姜哲聽到黑影發(fā)出的聲音，頓時不怕了，惱怒之下，口吐芬芳：“你*有病，跑這里嚇唬你*！”對面的黑影也開始罵人：“你神經(jīng)*病吧！”“誰嚇唬你了？”是兩個女子的聲音。這時，從衛(wèi)生間外邊進(jìn)來一個女生，對姜連說誤會，并且解釋女衛(wèi)里的兩個人，是她同學(xué)，不是有意嚇唬他。衛(wèi)生間的動靜，驚動了還在自習(xí)的人。很多人在教室門口探頭探腦，往衛(wèi)生間方向看來。陳嫣聽到姜哲的聲音，跑過來幫忙：“怎么了？怎么罵起來了？”姜哲說道：“兩個女生，躲廁所里嚇唬我。”又有幾個學(xué)生過來詢問原因。躲在女衛(wèi)里的兩個女生已經(jīng)走出來。一個人埋怨姜哲粗魯，另一個女生正在用紙巾擦拭褲子。感謝書友讀者的推薦票與月票。謝謝大家的訂閱和支持。感謝書友公元1的打賞。(本章完)